Anita的筆記本

 
視訊畫面的左邊放口譯筆記。

線上口譯分享

我已經很久沒有做演講的口譯了，而這次更是特別，是「線上講座」的逐步口譯。

過去三個學期曾因為疫情斷斷續續以實體跟線上在上課，上個學期從五月開始因疫情大爆發就完全改線上上課，因此我對視訊是有比較習慣了些，但是工作以線上口譯還真的是第一次。

線上講座的主辦單位是日本一家歌譜專賣公司，講員是台灣的教授，報名參加講座的聽眾全都是日本人。你也知道，日本人做事非常「丁金」(就是認真細心，不馬虎)。主辦單位請求所有要演講發言者(包括口譯)，在彩排與演講當天必須使用相同的「環境」，也就是在同一個房間使用同一個視訊器材，以此測試影像、聲音、播放影片的穩定性。

這次我們台灣方面演講發言者有四位，一位專題的主講者，兩位短講的來賓，一位引言者，再加上我這個負責中文翻譯成日文的口譯員。沒想到我們五個人當中出最多問題的是那位最最最重要的主講者，他兩次彩排加演講當天，用了電腦、手機、平板等不同的器材，而且都出問題，無法順利連上，演講當天換了房間，還換了兩台電腦，講話聲音出現回音，影像和聲音還會慢半拍…….，主辦單位都快哭了。所以之前的彩排測試等於白測試了，聽得出日方溫和但無奈的口氣，我也覺得很抱歉。只能說，我們主講者比較浪漫(隨興)，完全沒在怕什麼大風大浪。

所以呢，未來你被日方要求做演講前的測試，就請盡量配合吧! 他們是很龜毛沒有錯，但也是為了保證品質的穩定性，希望在彩排測試出問題時能及時解決。千萬不要彩排用一個視訊器材，調整好了，卻在演講當天換個另一個器材，更不要臨時換到空曠的大教室啊!! 那會回音得很嚴重很嚴重。

另外我要分享這次線上演講的趣事。

首先是關於講員。

這次的主題是「熱愛合唱的台灣 -- 認識台灣的合唱發展史」。講員一路從簽訂天津條約講到日治時代、戰後戒嚴時代、解嚴、以及2000年後的作曲家與其作品歌曲，內容其實蠻生硬的。因為我是台灣人聽自己的合唱歷史很有感，尤其翻譯到戒嚴時期，幾乎翻譯到哽咽。我開始擔心日本聽眾，不曉得他們聽得如何。可惜整個講座畫面只有PPT，以及小視窗的講員和我，我們看不到聽眾的表情和反應。搞不好已經睡了一片，或早就下線了。想想，或許看不到也好。

講員的助理當天就在講員身邊幫忙操作器材，助理後來告訴他朋友(我的學生)說：「還好口譯的劉老師(我) 很有表情，始終笑瞇瞇地點頭聆聽，還會拍手(對，我的壞習慣)，讓講員講得很開心。」真沒想到，口譯員除了要準確地翻譯之外，還可以提振講員的精神，口譯員真是重要啊!! 

再來是我們看不到的觀眾。

當我翻譯到作曲家江文也，說到他曾在1936年代表日本參加柏林奧運藝術競技，獲得奧林匹克國際音樂比賽作曲獎第四名。就有觀眾按了😮，表示驚訝。之後講員播放合唱影片的時候，聽眾也會不吝嗇地按很多很多的 ​ (喜歡)和 (鼓掌)。

接著講到1962年黃友棣創作的《琵琶行》，說到歌詞為唐朝古詩，採納民族元素，卻以西洋樂器鋼琴模仿琵琶技法，曲式採取西洋奏鳴式...etc.

雖然講員在演講前一晚才給我 70頁的 PPT，我很乖，熬夜邊睡邊查專有名詞，也認真地寫了滿滿的翻譯memo。但又沒那麼乖，我在草稿上還刻意標註了笑點。

所以當講員講到《琵琶行》的時候，我就說：「作品名稱是琵琶行，不是琵琶湖喔!」

因為這兩個音很像，一個是長音的「琵琶行」 (びわこう=比挖扣偶)，另一個是短音的「琵琶湖」 (びわこ=比挖溝)。

我當天是這樣講的 : 「作品名は琵琶行。琵琶湖じゃありませんよ。」

結果馬上有聽眾按「  」(噴淚大笑臉)!!  真的是馬上!!

哇!! 會在這種 "Dad Jokes" (老爹笑話) 按噴淚大笑臉，瞬間讓我得到滿滿的能量!!! 觀眾也很重要，可以提振口譯的精神!!!

我超級感謝那一位觀眾即時的回應!!  表示有人沒睡著~~~還願意專程回饋!!

是說，都這麼正式的場合還是忍不住要搞笑，我真是沒救了.......

最後，是口譯凸槌的部分。

除了那個刻意搞笑之外，我一路都很正經。一般來說，如果講員只給PPT沒有講稿，就要靠自己上網查相關的內容，能準備多少算多少。而且這次70頁的 PPT，幾乎每一頁都會出現我不會的專有名詞。而且好險我有查，因為講員還真的反覆提到呢!!

例如，中國樂器「引磬」，你知道這是什麼東西嗎? 那，日語怎麼講呢?

首先我連這國字都不會唸，到時候講員用講的，我沒聽懂就一定翻不出來啊!!

另外，像是「奏鳴式」或是「對位法」，這沒有查，就真的不知道日語怎麼說。但這些是有寫在PPT上的，其他講員自由發揮的內容，平常如果單字沒有存夠，真的無法瞬間翻譯出來。

像這次講員講了一個PPT上沒有的「無伴奏」，我瞬間講出「アカペラ (阿卡呸拉)」時，自己也嚇一跳!!   平常存夠本，就可以反射口譯了。

但是!!!!!!
明明知道自己有存，卻講不來就很嘔啊!!!

我教「口譯課」有提醒過同學不可以這樣，這次自己卻犯了這個錯!! 

那就是，當你突然忘記那個單字的日文，就不要在原地苦苦地想喚起記憶，而卡在原地「呃... 呃...」。忘記就忘記，趕緊順順地跳過那個單字就好了。

我跟你說，這單字也沒在PPT上，可是我當下真的很生氣，因為自己明明知道那個單字的日語!!! 可是在一片汪洋腦海努力撈啊撈，就是撈不到!!   這時我的腦子已經陸續飛出日語的鋼鐵人、美國隊長、復仇者聯盟，甚至DC都出來了，但是該翻譯的單字就是出不來。

口譯我可是老經驗的，怎麼會卡在這裡呢!!??  真的，只能承認原本「老經驗」的口譯者，現在只剩下「老」一個字了。哭哭

後來講員講第二次時，我突然想到是「罵北魯 (漫威)!!!」而且我聲音大到足夠嚇到在客廳的家人!!   我跟班上同學說過，不會就讓它不著痕地溜走，不要想到時興奮地像搶答遊戲猜到答案那樣高亢地讓聲音爆掉。

對，我當天就這樣大叫「罵北魯!!!」，真是太丟臉了....

BTW, 一場演講裡面，會有「引磬」和「漫威」同時出現，

是不是很刺激啊!!?

演講因為講員講得太興奮，時間拖得有點長，但是非常感謝上帝的保守，線上演講非常順利圓滿結束了。

沒想到當天晚上，日本主辦單位就將聽眾的反應調查寄來給我們 (是有多丁金啦!?)。無論是從神奈川、九州、東京、京都、北海道... 有留言的日本參加者對於本次講座回應都相當正面，都標示滿意，或非常滿意。不知道主辦單位是不是有過濾掉負面評語?  喔對了，我有看到一則表示不滿意的留言。 他說:「希望講員講三分之一，音樂可以播長一點。」對對，講員為了節省時間，17支影片都只播30~60秒，有時候只播8小節。我很贊成這位聽眾的回應，三分之二時間播放音樂，聽眾和口譯都會很開心的。

留言中也有人寫著「演講非常有趣」「很高興能夠認識台灣的合唱發展」「希望能唱台灣的合唱曲」「很高興能夠聽到台灣的合唱如此盛行」，大多數只留一句，但也有幾位寫了一大片文字，真的很有心。最後還有一位住北海道的合唱指揮特別在回應當中加了一句「通訳の方、お疲れ様でした (口譯者，辛苦你了)。」看了很窩心。

久久沒有口譯的我，能夠得到這麼有趣的暑假作業，收穫滿滿，真的很感謝上帝!!

上次廣播節目受訪時，主持人開網路直播。對耶，我表情還真多啊!!!!! 哈哈哈哈哈