Anita的筆記本

 
讀書很重要，會玩 會思考也很重要。  (別鬧了，這遊戲哪需要思考。)  

不為考試而讀書，但我沒本事離開 

最近朋友之間熱傳一篇文章「陳安儀:不為考試而讀書，我決定離開!」(2014-02-27親子天下雜誌  54期)  我邊讀文章，邊聽高中的女兒正在客廳開心的琴聲，有很深很深的感觸。

我同意作者對孩子教育的態度，也同意她對現在國中教育的失望。

但是我採取了跟作者不同的作法。

作者為她國中的孩子，選擇離開現況尋求體制外的學校。

我和我先生選擇讓三個孩子留在體制內的學校裡。

據說台灣目前的國中教育跟30年前差不多，沒有更多元，只有更多考試。這三年如果以教育的角度來看，根本不該稱為學習 (learning) 或讀書 (study)，學生到校只為了一個目的，就是預備考試 (preparing for tests)。而這預備考試就是為了考上明星高中，只因考上明星高中較有機會擠進名牌大學。

而追根究柢，這種病態的體制內教育，恐怕是拿不定主意的教育界大老和出怪主意的專家，用朝令夕改的混亂制度，加上只追求好成績、考上好高中的父母，逼得讓國中教育越來越脫離真正的學習。

在這樣艱難的國中生態裡，出現了兩種很有能力的父母。

一種是望子成龍，追求高成就的父母。他們會想盡辦法讓孩子補習、請家教，考上明星高中。考上好高中再繼續鞭策孩子，繼續補習、繼續請家教、再要求孩子到圖書館從開館讀書讀到閉館，只希望孩子考上國立名牌大學。我身邊很多這種外包型的父母。

另一種是希望孩子快樂學習的父母。他們看到自己的孩子受到這種填鴨式、考試機器製造廠似的國中所折磨，他們擔心孩子身心可能被摧殘，而英勇帶著孩子到體制外尋求出路。有的把孩子送去森林學校或人文、全人實驗中學，有的親自下海擔起教學的責任，讓孩子在家自學。我身邊也有不少，這麼優秀有理念有抱負的爸媽。

這兩種父母，剛好是體制內和體制外的兩大勢力，而這兩者都必須要有相當大的能力--- 
財力、毅力、還有在家自學的教學能力。

不管是請家教、補習、讓孩子去海外遊學，來增加入學優勢；或送到自主又開放的全人實驗中學，甚至全家島內移民到宜蘭脫離體制內國中煉獄，兩者都需要相當大的財力，才有辦法實現他們認為為孩子所做的最好的決定。補習或家教的學費很可觀，但全人學校一學期14.5萬元也不是開玩笑的。

我相信有錢人的孩子，的確較有豐富的資源和機會可以得到較好的教育，而弱勢的學生要靠讀書翻身，已經不能跟阿扁時代相比了。

至於沒有能力又沒有野心的父母如我們，該如何生存呢?

請不用擔心。路，不只上面那兩條。

在孩子青少年期，我們陪伴三個孩子經過可怕的國中、辛苦的高中，現在兩個孩子上大學，一個在讀高二，爸媽雖然沒有野心 (不望子成龍成鳳)，也沒金錢能力帶孩子離開考試地獄，成績平平沒有關係，考不及格也沒有關係，三個孩子仍然可以很優秀，仍然可以平安快樂地長大。

我在美國留學在某本書看到一個教授安慰自己的兒子，因為他兒子有一科成績考了D，教授說: 「維生素有A, B, C, D, 還有 K，成績有A, B, C, D, 還有 F，只要你願意吸收學習，對你都有幫助。」

這句話也激勵了當時在研究所 唸得死去活來的我。

教授說得對! 好成績壞成績，只要我有心學習，連 F (不及格)，都對我都有幫助。

我相信，
優秀不只限於成績與成就。

優秀也可以是毅力、天分、人品上的優秀。

我們家不補習，不要求成績。

他們沒有像陳安儀女士的女兒出現的那種焦慮自殘的狀況，

他們回到家始終開開心心。

孩子想學的時候，家長負責幫助他們學。就只有這樣。

下一篇跟您分享他們三個如何發展了。

親愛的爸媽，孩子在國高中的階段，如果您非常焦慮，

您到底是為了什麼而焦慮呢?

最終，您們希望孩子成為什麼樣的人呢?

讓孩子成為有競爭力的龍鳳，然後呢?

讓他們移民國外，過著幸福快樂的日子，然後把倆老留在台灣?

嗯嗯，很有道理。

您們加油吧!

我和我先生只希望他們平安快樂的長大，

成為好人，成為有用的人，是神所愛的兒女。

 陳安儀：不為考試而讀書，我決定離開！

• 2014-02-27 親子天下雜誌 54期    文/陳安儀

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