Anita的筆記本

雖然我不是笑連郎

回顧這一學期，我的收穫應該比學生多更多。

我在學校教大四的選修課程「日語口譯」不知不覺已有10年之久，我覺得自己年紀大了，應該讓出課程給年輕老師來接，也好讓自己休息喘口氣。因此前幾天我跟系主任請求，從下學期授課表中刪掉我原定授課的大四「日語口譯」科目。

話說，在尚未開始在大學教書之前，我腦海中就已有既定的「教師模樣」，那是從自己在大學時代喜歡與不喜歡的老師身上所得出的模樣。我理想的大學教師模樣就是，上課要有活力，要活潑，懂幽默；老師必須讓學生能夠學到東西，尤其會話老師必須讓每個同學都能提起興趣，讓每一個學生有參與。最重要的，我不是要教導學生，而是要引導學生學習，更希望自己成為有影響力的老師。

因此，過去這麼多年我朝著這目標努力，若發覺當天上課自己沒有活力或學生不太參與，我就會非常沮喪，也非常自責。反省之後，改善課程設計，也鼓勵自己繼續加油!! 然後一直衝衝衝，衝到現在。

但是奇怪了，過去就是這樣一直衝衝衝，14堂的課我也照樣衝，晚上還有課也照樣衝，曾經還要加上寫曲出版都衝得過來，不知怎地，這學年才10個堂課又沒有外務，衝到這幾天怎麼突然覺得力不從心、衝不起來、熱情不再了?

其實也不是這幾天的事了。從三週前開始改期中考考卷，我發現我改考卷的速度變慢了，改都改不完。這不是單純因為學生考得比較爛 (等等，今年這一班大二考得的確是空前的爛!! 因為我都用考古題，可以跟過去好幾班比較)，我也發現我連備課花的時間也比以往更長，改跟去年一樣分量的作業與小考的效率也變差了。還不只這樣，我對每年必須合作的某位老師的過敏反應也比過去嚴重很多。這些種種症狀，讓我驚覺，其實是因為「我老了」!!

我的確衝得也夠久了。教學態度十年如一日，堅持了30年，剛好又遇到前所未有的遠距上課，操作遠距軟體的種種不熟悉，耗盡了精神和體力，讓我發現我快跑不動了。

但就在這時候，我收到班上一位同學的email，讓我嘴角上揚，內心又燃起了一股亮光。我佩服得，趕緊收起自己不斷自嘲「老了」的想法。

我們口譯課在畢業之前，都會舉辦大四口譯課程三個班級聯合的「日語口譯成果發表會」，因此很受系上重視。過去招募口譯人員或是工作人員都不曾出現問題，但今年卻發生募不到最需人力的「器材組」。擔任器材組長的同學來跟我求救，於是我用「公告」的方式向本班的同學們呼籲。(下面)

在此特別為成果展的「器材組」呼籲各位來幫忙。往年器材組都能募到五六位同學來報名，今年只有三位同學。據說上週彩排練習架設口譯箱時，新的口譯箱非常重，這三位同學幾乎架設不起來。

多一個人手就是力量，我這老人當天也一定會去幫忙，我還是需要更多「笑連郎」來幫忙!!! 拜託拜託!!!

那，幫忙會加分嗎? 不會。但我會永遠感謝你!!!

結果，隔天早上我就收到班上一位同學的email，請先讓我用原文貼出。

Subject: 器材組の申し込み

先生、

日本語通訳を履修している四C組の劉○○です。

いつもご指導ありがとうございます。

「笑連郎」ではないですけど、１０キログラムのものをあげることができます。

そこで、器材組を申し込みたいと思います。

よろしくお願い申し上げます。

劉○○

上面這位劉○○同學說，他雖然不是「笑連郎」(他還直接拷貝我的用詞耶)，但可以搬起 10公斤的東西，希望報名器材組。
 

這位劉同學是我的口譯課程班上坐在第一排正中間，非常用功，非常優秀的大四同學，現年65歲!! 雖然是長輩，但同班同學們都直呼他的名字，都很喜歡他。他是從電子公司退休之後，跟所有高中畢業生一起考取東吳日文系，一路念到大四(這 6月要畢業了)。他在班上年紀最大，卻是最快報名要陪我搬重物的同學，這能不感動嗎!!??

我還......，我還抱怨什麼「我老了」、「年紀大了」、「夠了」呢?? 

我們班這位劉同學以自身的熱情和努力告訴我，60歲算什麼?? 你看，65歲還是能夠繼續衝喔!! 光是想像他們大四的課業有多重，為成果展前置作業有多拚，我頭皮都已發麻了，我更不敢想像過去這四年他是如何跟年輕人一起拚一起K一起經歷關關考試。東吳日文系課程真的很硬，真的很不好念的。看到劉同學的態度，讓我肅然起敬，不敢再叫苦了。

他也懂我的奇怪幽默「笑連郎 (年輕人的台語)」，還刻意把這個詞兒放在他 email 的句子當中，自告奮勇挑起口譯課程三個班級所有男同學們都逃避的器材組，他真是我們所有大四生的英雄啊!!

原本我覺得教學力不從心、衝不起來、熱情不再，但是看到劉同學「雖然我不是笑連郎，但我可以」的這一句，我覺得我要打起精神，再來衝一把了!!!

不過我最後還是辭掉明年的「日語口譯」課程了。

老實坦白說，剩下三門課 8堂課，真的比較好衝!! 吧?