Anita的筆記本

業餘詩歌創作者

我被要求寫簡介時，我是寫「自由創作者」，但事實上是個業餘、素人、amatuer、immature、非科班出身的作曲者。

在下一篇介紹聖堂歌手演唱我編曲的〈天下萬邦、萬國、萬民〉，我想到了很多事情。

我一個沒沒無聞的日語老師，承蒙受過嚴格音樂訓練的指揮老師們的讚賞，簡直是受寵若驚，實在不配。而他們會在某處聽得到我的詩歌，更要感謝許多教會的詩班指揮的欣賞，與詩班班員忠心地在主日獻詩，然後上傳到 Youtube，才能讓大師們聽到我的作品。

我很好奇聖堂歌手的音樂總監同時是指揮的呂老師，在 youtube 聽到了音樂之後，是用什麼方法找到我的email，這真的太厲害了!! 不過讓我驚訝又肅然起敬的是呂老師在來回信件十幾趟中，詢問的問題都非常細，比如:

「第二段3/4拍子和之後轉到12/8拍子，都是正拍結構，和第一段4/4拍的複拍子的結構不同，而對照到每句8個字台語歌詞的語韻，有處理順位的考慮？」

「您標的“緩慢莊嚴”的速度是多少？」

「G轉降B的過門處（m.48-50 ）整體差異尤大，是否有特別用意？」

這讓我十分驚恐。我寫歌都「憑感覺」，但這樣的說明實在對不起大師。是的，我是有想法，但如果要表達，恐怕需要言語外加比手畫腳才能描述我想呈現的樣貌。所以每當我遇到有人讀樂譜讀得如此深入細微，我真的很惶恐啊!! 深怕他們看破我的手腳，看穿我沒有底子，然後就唾棄我的作品了。

但同時，又是充滿感激。不只這一位老師，還有好幾位指揮老師們願意花時間來信或用電話，非常客氣地詢問 (不恥下問) 我這種外行人。他們如此謙卑、敬重原創者的態度，讓我覺得很不敢當，卻也是上帝藉由他們的肯定來激勵我，這真的是上帝的大恩典，我心裡充滿感激! 反而是音樂系神學生或團契獻詩來接洽的大學生，就真的沒大沒小，甚至索譜的態度極為不禮貌。沒關係，喜歡我的作品我很高興， ...... 但也只能說齁...... 大師懂禮貌，大師較懂我。而且，我是何人啊...... 上帝願意使用我，老師們尊重我，就是我繼續寫下去的動力了!!

我的歌譜很少有表情符號，很少。是因為我相信每一位指揮都有他們獨到的感動與詮釋，我尊重他們的呈現方式。但我也很歡迎指揮們跟我交換意見，尤其發現我喜歡使用「不和諧」的和聲，除了是一種創意之外，更是我想要營造的獨特感覺與氣氛。

指揮們依照自己的感受做出樂句的快或慢，停頓或延長，我尊重指揮；我也不介意因為詩班編制關係簡化和聲。但我非常介意更改和聲，或更改歌詞。當然，也有可能只是單純唱錯啦。

想想看，當每一位指揮在購買國內外作品的樂譜時，多半只能自己揣摩作曲家的想法。如果幸運找到 CD 或是 Youtube 影片，就可以參考其他指揮的處理方式。當我們盯著歌譜，有時候會很懊惱作曲家為何把這一段寫成這樣，「第二段3/4拍子和之後轉到12/8拍子；G轉降B的過門」。但很可惜，要問那些國外的作曲家我們有語言隔閡；更多時候，作曲家已過世，要問也問不到。
 

所以，我非常非常歡迎您來討論，趁我還活著。
但你不想問，我也尊重你。

說到這個「趁我還活著」，讓我想到好幾年前假聲男高音李文智老師在國家音樂廳與管風琴家劉信宏老師一起舉辦的一場音樂會，李文智老師選了我寫的「獻上至高讚美」獨唱，由劉信宏老師以管風琴伴奏。他當時告訴我，在所有曲目當中，作曲家只有我是台灣人，只有我還活著。

我的媽呀~ 哈哈哈哈

我偷錄李文智老師和劉信宏老師的彩排。給你聽聽原本爵士風格的這一首詩歌，竟然可以用管風琴來表達!! 好喜歡!!

https://www.youtube.com/watch?v=DwGtuL4Shak

金希文老師與音契管弦樂團與合唱團「我是何人」

https://vlog.xuite.net/play/WWhqb1V2LTMyMjYzNzM5LmZsdg==

陳琇玟老師與台神神學生「我是何人」

https://www.youtube.com/watch?v=OQ-rGklSjDk

李文智老師獨唱和劉信宏老師管風琴「獻上至高讚美」

https://www.youtube.com/watch?v=DwGtuL4Shak

新加坡金牌指揮 杜萬勝老師編曲「獻上至高讚美」

https://www.youtube.com/watch?v=C7Hb0ALivuI&feature=youtu.be

聖堂歌手「天下萬邦、萬國、萬民」

https://www.facebook.com/watch/?v=240381043913892